父母們面對各類音樂才藝班時,是否真的知道什麼課程最適合自己孩子的成長?
馬丁路德金恩博士(Martin Luther King, Jr.)說過「智慧加上品格才是教育真正的目標」,因此,孩子學音樂應該用「全人教育」的大視野,取代學才藝的膚淺認知。也許孩子不一定成為音樂家,但是做人做事的方法、思考邏輯的認知、負責認真的人生觀,都將在學習的過程中逐漸成熟。

在節奏中學會一輩子最重要的事
       音樂可以是一個人的豐富創作,也可以是一群同學的默契演出。梅苓全人音樂的小朋友,因為在學習打擊樂的過程當中,不但要學習音樂的技巧,更要學習團體合作,讓音樂發揮更大的可能性。久而久之,小朋友也能夠將這樣的經驗轉化在日常生活中,成為個性的一部分。這種品格的教育歷程,是「梅苓全人音樂教學系統」與其他音樂教學的不同之處。

掌握黃金時機
       教育孩子,就像從小樹苗長到大樹,養分一定要正確。4到6歲是孩子的聽覺敏感期,在這個階段訓練孩子多聲部的耳朵發展,讓孩子可以自然地同時用嘴唱歌、用手敲擊、舞動身軀,輕輕鬆鬆的就在三個不同的聲部中,做到大人們做不到的事,打好孩子的學習根基,他的能力就像水一樣,可以在不同的容器環境中從容地展現自己。所以,在正確的時間、有正確的方向、用正確的教學方法,才能輕鬆開啟孩子的學習,給他一個快樂、自信的成長歷程。

為孩子作最好的選擇
       全人音樂教育強調的是「音樂教學」與「人格教育」並重,除了基本樂理之外,更應該將人格教育編入課程之中,像是信任、自律、情緒管理、群體價值、尊重、互助、扶持、領導魅力、自信展現…等,循序漸進讓孩子在學習的過程中,瞭解自己、找到自己的優勢,也懂得如何去欣賞別人,這樣長大的孩子,不管將來從事哪種行業都會有很好的發展。


       藝術教育的目的是人的成長,用打擊樂入門,是一種非常簡單的方式,因為孩子只要注重他的節奏讓孩子喜歡音樂,可能比讓孩子演奏的好更重要,這是家長應有的認識。

張世宗先生 / 國立台北教育大學玩具與遊戲設計研究所所長、造形設計系系主任

  
       梅苓全人音樂教學系統是一個非常專業的音樂教學機構,他們的師資,非常年輕、非常活潑、非常有衝勁,而且能不斷的學習不斷的吸收,我相信來這裡學的莘莘學子們,將來一定可以得到非常非常多的收穫。

郭聯昌先生 / 輔仁大學音樂系教授

  
       從教育工作者的觀點來講,梅鈴老師她關心的不只是音樂,她關心的是孩子,也關心和孩子一起的大人。國內有這樣一個做音樂教育的人,我相信孩子在很多地方都會受益,家長也一樣喔!

陳筠安女士 /成長文教基金會執行長

  
       全人音樂教育讓我最欣賞的地方就是老師們對於音樂教育的熱情與專業,他們不斷努力讓自己好還要更好的精神也是讓我敬佩的,孩子們能有這樣的音樂老師,真好!

謝文宜女士 /實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授

  
       在教授中國鼓術的過程中,我發現梅苓全人音樂有求知欲超級旺盛的學生以及熱力四射、努力不懈的講師群,是讓我拭目以待的團隊。

陳文吉先生 /御鼓坊藝術總監、創辦人

        
我熱愛梅苓的這群孩子,因為他們的熱情充滿了無限的可能… 

徐睿君小姐 /國內知名打擊樂演奏家

創作者介紹

打擊樂 梅苓全人音樂 臺南崇明教室(06-2880011)

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