打擊樂　梅苓全人音樂　臺南崇明教室（06-2880011）

從吃飯睡覺到上課、上才藝班，許多爸媽擔心孩子遲到受罰，往往親自排定監督執行孩子的行程表，在家中上演的戲碼常是爸媽急火火，孩子無所謂。以”守時”為例，如果爸媽事前不催促，只對孩子表明──要能夠安排時間、對自己負責，孩子會開始衡量──要選擇遲到被罰，還是督促自己不再遲到；這是他學習負責、認真面對「學習」的開始。

學習態度從生活累積

有時爸媽承受太多，從生活細節就模糊了孩子的責任心，更剝奪孩子的學習能力。爸媽無法忍受孩子「浪費時間」，自認為可以幫孩子節省時間，好讓他學更多事情，可是孩子卻養成不動腦筋、不動身體、沒有一件事願意主動學習，因為爸媽都已幫他做完了。

我經常看到認真但不懂引導方法的爸媽，花很多時間在孩子的學習上，但當孩子越學越多，反而離爸媽的目標越來越遠。要養成孩子主動學習、有條理、有思考力的人生態度，就要從小陪他一起整理出脈絡，而非強力介入。

孩子的學習是誰想要的？

到底孩子的學習是他自己想要的？還是爸媽直接規定孩子該做什麼？這是爸媽應該常自我檢視的問題。當父母與孩子一起討論學習過程，協助他設定學習目標，而不是代替他決定學習方式；再讓孩子知道要為所學負責，遇到瓶頸時，協助孩子一起找出原因走出難關。

當孩子很清楚自己在每個學習階段的目標、步驟與位置，他會在一定的軌道上自動累積，讓生命厚度不斷增長，因此而爆發學習力。

持續學習  看到視野  養成專注

我常會對孩子說──要決定開始一件事，必須慎重不能隨便，既然決定要學，就該有在未達成學習階段前不能喊停的準備。

所謂「學習」一定有操作與突破，一定會遇到瓶頸，突破瓶頸才會對學習的事物有更深層寬廣的認知，到達這個視野之後，會有更完整的思考判斷能力去選擇繼續學習或喊停，也才能養成專注、堅定持續學習的個性，才不會一事無成。

(全文刊載於學前教育雜誌2007.6)